Dzisiejsza lekcja poświęcona jest zadaniom powtórzeniowym z unitu 6.
Topic: Progress Check 6.
Please, open your books at page 71. You will have to do ex. 1, 3, 4 and 6.
W zadaniu nr 1 należy dopasować części tak, aby utworzyć logiczne zdanie. Odpowiedzi proszę zapisywać w zeszytach.
W zadaniu nr 3 i 4 musicie wykorzystać swoja wiedzę na temat czasowników modalnych.
W zadaniu nr 6 należy wybrać poprawną formę.
Odpowiedzi do wszystkich zadań znajdują się na końcu posta.
Zadanie nr 5 pozostawiam dla chętnych. Jest związane z 3 trybem warunkowym. Został pominięty na ostatnich lekcjach, ale mówiliśmy o nim przy okazji omawiania trybów warunkowych. Informacja na ten temat znajduje się też na str, 70.
Dla przypomnienia zatem:
3 trybu warunkowego używamy, aby mówić o nierealnych wydarzeniach z przeszłości
np. Gdybym był wczoraj w sklepie, kupiłbym bochenek chleba. (= nie byłem i nie kupiłem)
Budowa:
If + zdanie w past perfect (had III forma czasownika), + would have + III forma czasownika.
czesć warunkowa część skutkowa
If I had been to the shop yesterday, I would have bought a loaf of bread.
Obie części zdania można zamieniać
would have + III forma czasownika + if + zdanie w past perfect
3 tryb warunkowy nie wchodzi w zakres zadań egzaminacyjnych (wchodzą w ten zakres tryby 0,I,II).
( z dokumentu Centralnaej Komisji Egzaminacyjnej
9. Zdania podrzędnie złożone:
• przydawkowe, np. The man who lives next door is a famous actor.
• okolicznikowe
– celu, np. I came here to give you this letter.
– czasu, np. The phone rang when we were leaving the flat.
– miejsca, np. He was sitting where I had left him.
– przyczyny, np. She is happy because she won the lottery.
– skutku, np. I was tired so I went straight to bed. – warunku (typu 0, I, II), np. When it is hot, we drink more. If we win the match, we will
have a party. If I had a lot of money, I would buy a big house. ) źródło: https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Informatory/Informator_P1_angielski.pdf str. 17
Exercise 1 1 d 2 c 3 e 4 a 5 b Exercise 3 1 might 2 can’t 3 must 4 may 5 must Exercise 4 1 can’t 2 may / might / could 3 must 4 can’t 5 must Exercise 5 1 had studied; would have passed 2 wouldn’t have met; hadn’t gone 3 hadn’t walked; wouldn’t have seen 4 ’d read; would, have known 5 Would, have learned; hadn’t lived Exercise 6 1 are investigating 2 stolen 3 reported 4 got 5 was wearing 6 stood 7 had happened 8 realised
Przydatne słownictwo:
we were going down a dark street- szliśmy w dół ciemnej ulicy
a shadowy figure- zacieniona postać, postać w cieniu; tu można również przetłumaczyć jako zarys postaci
ran towards us- biegł ku nam
foggy night - mglista noc
If it hadn't been foggy, we would have seen him more clearly- Gdyby nie było mgliście, widzielibyśmy go wyraźniej
pull out - wyciągnąć
we suspect- podejrzewamy
committed- popełnił
Now answer the questions. Odpowiedzcie na pytania. Poprawne odpowiedzi na końcu posta.
Co zrobić, aby nasza relacja /opowiadanie były żywsze? Należy używać przymiotników (oczywiście przed rzeczownikami). Warto również próbować używać bardziej wyszukanych przymiotników- nie good, big, czy nice (zwłaszcza w kontekście egzaminu).
Teraz wykonajcie ćw. nr 2. Zastapcie przymiotnik "nice" innymi.
kind- miły, uprzejmy, tastiest-najsmaczniejszy
Now look into your workbook, page 42. Wstawcie przymiotniki z ramki w puste miejsca
Jak powinno wyglądać wypracowanie -opis przestępstwa?
Akapit:
1) opisz kontekst- czy co robiłeś w tamtym czasie (użyj czasów past continuous i past simple).
2) opisz co się wydarzyło i co widziałeś/ łaś.
3) napisz co się wydarzyło i jakie podjąłeś działania.
Dla chętnych.
Można wykonać zadanie nr 8 ze strony 73 i przesłać do recenzji (do przyszłego czwartku).
Odpowiedzi:
Exercise 1 Przykładowe odpowiedzi 1 His friend Anton. 2 They heard an alarm and saw a shadowy figure climbing over the wall behind a supermarket. 3 He was probably in his thirties. He was quite small and he was wearing black clothes and carrying a big bag. 4 Because it was a foggy night. 5 Because they thought the man might be a thief. Exercise 2 1 lovely 2 pretty 3 friendly 4 tastiest 5 kind 3 1 autumn 2 soft 3 golden 4 loud 5 short 6 front 7 shiny 8 expensive 9 friendly 10 beautiful 11 fresh/delicious 12 delicious/fresh Odpowiedzi do zadań z wczoraj. 3 1D 2 B 3 - 4 A 5 C 4 1 are you free 2 to come to 3 Are you doing 6 1 A 2 F 3 D 7 1 planning to / going to 2 make a decision 3 can’t stand 4 wouldn’t enjoy 5 will learn
Dzisiejsza lekcja poświęcona będzie ćwiczeniu umiejętności czytania ze zrozumieniem, zadaniom wymagającym znajomości funkcji i środków językowych. W tym celu wykorzystamy nasz "workbook" (str.70-71).
Topic:Zadania typu egzaminacyjnego.
Najpierw jednak rozwiązania do wczorajszych zadań.
Zadanie 1.
[5 pkt. – 1 pkt za każde poprawne rozwiązanie]
1.1. – C, 1.2. – A, 1.3. – A 1.4. – C, 1.5. – B
Zadanie 2.
[4 pkt. – 1 pkt za każde poprawne rozwiązanie]
2.1. Speaker One – E
2.2. Speaker Two – A
2.3. Speaker Three – C
2.4. Speaker Four – B
Zadanie 3.
[4 pkt. – 1 pkt za każde poprawne rozwiązanie]
3.1. two weeks/ 2 weeks
3.2. pool
3.3. twin
3.4. 3 pm/ 3 p.m./ 3 PM/ 3 P.M.
(odpowiedzi oczekiwane)
15:00 (odpowiedź akceptowalna)
Zadanie 4.
[4 pkt. – 1 pkt za każde poprawne rozwiązanie]
4.1. – D, 4.2. – E, 4.3. – B, 4.4. – C
Zadanie 5.
[4 pkt. – 1 pkt za każde poprawne rozwiązanie]
5.1. – A, 5.2. – B, 5.3. – C, 5.4. – A
Będę wdzięczny za wyniki- ile punktów zdobyliście na 21 możliwych?
Now open your workbooks page 70 i 71.
Proszę wykonać ćw. 3, 4 oraz 6 i 7. Zadań proszę nie wysyłać. Rozwiązania podam na jutrzejszej lekcji.
Dzisiejsza lekcja poświęcona będzie głównie ćwiczeniu umiejętności rozumienia ze słuchu. W tym celu rozwiążecie kilka zadań z przykładowego testu egzaminacyjnego.
Proszę rozwiązać zadania nr 1,2,3,4 i 5 (nie powinno to zabrać Wam więcej niż 20 minut). Rozwiązanie podam na jutrzejszej lekcji, proszę ich nie przesyłać..
Now time to return to the book. Wracamy na str. 66.
Uzupełnijcie definicje słówkami dziś poznanymi ( nie trzeba przepisywać wystarczy napisać numer nad słówkiem, które przepisaliście do zeszytu i sprawdzić rozwiązanie na końcu posta).
W zadaniu 4 należy wstawić odpowiednie słowo. Proszę wybrać 4 zdania i zapisać je w całości w zeszycie. Odpowiedzi podaję na końcu posta.
Dzisiejsza lekcja poświęcona będzie zagadnieniom gramatycznym. Jej celem jest nauka wyrażeń, których użyjemy logicznie wnioskując (dedukując), że coś jest musi/ nie może lub możliwe, że jest prawdziwe.
Topic: Modals of deduction and possibility- czasowniki modalne dedukcji.
Czaswoniki modalne s to grupa inna od pozostałych czasowników. Jakie to są czasowniki:
- can- móc umieć potrafić
- must -musieć
- should - mieć powinność
- could- mógłbym
- may- móc
- might- móc
Łączą się one z innymi czasownikami i nie podlegają one regułom np.takim jak inne czasowniki np.
Zapytamy się Can you swim? a nie Do you can swim? , powiemy I can't swim, nie I don't can swim.
Dziś zajmiemy się niektórymi z nich (must, can't, might, may i could).
Otwórzcie podręczniki na str. 70 lub popatrzcie na poniższy obrazek.
You must be tired- ty musisz być zmęczony (np. wnioskuję po twoim wyglądzie, albo po tym ,że wiem jak długo podróżowałeś) - jesteśmy tego pewni, ze jesteś zmęczony).
He can't be guilty- Niemożliwe, żeby on był winien (jestem tego pewien)
Natomiast, gdy nie jesteśmy pewni musimy użyć innych czasowników modalnych:
He mightbe J.
essica's brother. -On może być bratem Jessicy (nie jestem tego pewien, moż.liwe, że tak jest)
It may be sunny tomorrow. -Być może jutro będzie słonecznie (nie jestem tego pewien, jest taka możliwość).
She could be at the gym. - Możliwe, ze ona jest w siłowni (nie jestem, tego pewien, ale jest to prawdopodobne)
Zapiszcie zatem krótką notatkę w zeszycie:
Pewność
must be - użyjemy do wnioskowania, gdy jesteśmy pewni, że sytuacja jest prawdziwa np. It must be my book- To musi być moja książka.
can't be- użyjemy do wnioskowania, gdy jesteśmy pewni, że sytuacja jest nie jest prawdziwa prawdziwa np. It can't be my book. My book was green not yellow. - To nie może być moja książka. Moja była zielona, nie żółta.
Możliwość. przypuszczenia
might- be/ may be/ could -użyjemy do wnioskowania, że coś może być prawdą
np. It might be my pen. To może być. mój długopis.
He may be form the USA. Możliwe, że on jest z USA.
They could be at school. Możliwe, że oni są w szkole.
koniec notatki
Jeśli mój wywód nie jest w pełni zrozumiały, to myślę, że wszystko będzie jasne po obejrzeniu tego filmiku.
Now look at page 64 in your books, please. Wykonajmy zadania 2 i 3.
Odpowiedzi:
Exercise 2
1 e
2 c
3 a
4 f
5 d
6 b
Exercise 3
1 can’t
2 must
3 might
4 might
5 can’t
Na koniec 2 ćwiczenia z workbooka ze str. 40. Jako, że dziś dużo materiału to zadanie nr 5 jest dla chętnych i szybko pracujących. Odpowiedzi na końcu posta.
Materiału dziś sporo, więc filmik o "modalach" dla chętnych i zainteresowanych , z dużym uśmiechem ...
